De volta às aulas em 2020 cheio de angústia e incertezas

por Ian Howarth | Autor, Consultor SchoolAdvice | [email protegido]

Como professora do primeiro ano em 1975, tive mais do que minha cota de ansiedade antes da volta às aulas nas semanas que antecederam o início das aulas. Recém-saído do Programa de Diploma em Educação de um ano da Faculdade de Educação da McGill, concentrei-me em estudos sociais e inglês. Nas últimas semanas do verão - cerca de duas semanas antes do início do ano letivo de 75-76 - eu ainda não tinha uma oferta de emprego. Então, felizmente, tive uma entrevista no final do verão com o vice-diretor da John Rennie High School na Ilha Oeste de Montreal. Ainda mais fortuitamente, aquele vice-diretor era meu ex-professor de história em outro colégio de West Island, onde me formei em 1968. Felizmente, ele se lembrava de mim como um bom aluno (para ser honesto, eu não era bom academicamente, apenas mediano .) Ele me ofereceu um emprego após cerca de cinco minutos de conversa casual sobre os bons e velhos tempos. Ele então me disse que o trabalho era ensinar matemática da 7ª e 8ª série e ciências gerais. “Não se preocupe”, ele me disse depois que eu admiti com toda a clareza que minha “especialização” era inglês e estudos sociais. “Tudo o que você precisa fazer é ficar alguns dias à frente dos alunos.” Nos poucos dias restantes antes da escola, minha ansiedade foi ficando cada vez mais pesada. Na noite anterior à minha estreia como professor, quase não dormi.

Volto àqueles dias para traçar uma espécie de paralelo entre aquela época e as últimas semanas para pais, professores e alunos depois que o governo de Quebec anunciou em junho que, apesar da pandemia de coronavírus, escolas primárias e secundárias na província seriam abertas para negócios. À medida que esse tempo se aproximava, só posso imaginar o grau de ansiedade antecipatória presente entre aqueles afetados pela decisão do governo. Então, decidi tentar tomar o pulso de alguns pais e professores da minha comunidade. Falei com dois professores do ensino médio e três pais, todos os quais conheço, alguns casualmente, outros como vizinhos, e um pai recentemente nomeado comissário do Conselho Escolar Lester B. Pearson (LBPSB), que administra uma grande área geográfica de Verdun a Vaudreuil, fora da ilha, com cerca de 20,000 alunos. Falei com eles antes do início das aulas (para a maioria, voltaram às aulas em 4 de setembro) e depois dos primeiros dias de volta, depois de quase seis meses em casa. Houve alívio, nervos em frangalhos, perguntas sem resposta, rumores, legiões de e-mails, consulta, irritação, lágrimas e muita paciência.

Entrevistei meus vizinhos Nadia Lawand e meu marido Jason Bolanis, pais de quatro filhos de 2 a 9 anos, dois de cada gênero. Três de seus filhos voltaram à escola na semana passada. O outro pai, Allison Saunders, tem dois meninos no ensino médio; Julian no primeiro ano e Ben, de 15 anos, que está indo para a 10ª série.

Ambos os professores com quem conversei são experientes e estão envolvidos em suas escolas. Na Westwood Senior High School em Hudson, Catherine Hogan, que este ano começa seu 20º ano com o LBPSB, dá aulas de inglês para a 11ª série e dirige o programa de vida estudantil. Michael Wadden está em seu 11º ano como professor e é uma espécie de especialista em história, encarregado de orientar os alunos da Macdonald High School em Ste-Anne-de-Bellevue durante o importante curso de história do Quebec e do Canadá.

Aqui estão suas histórias ... até agora:

Foi um caso de família para a família Bolanis-Lawand que, com exceção da caçula Tessa, estava de volta à St. John Fisher Junior School na semana passada. Da esquerda estão Bella, Sonny, Tess e Beau.

Conforme se aproximava o dia do primeiro dia da 9ª série de sua filha de 4 anos na escola St. John Fisher Junior School, sua mãe sabia que as coisas estavam voltando a um certo sentido de normalidade quando Bella pediu a ela alguns conselhos de volta às aulas sobre guarda-roupa. Com os regulamentos do governo de Quebec em mente, Nádia certificou-se de que as máscaras que seus filhos usariam fossem usadas como uma espécie de colar de máscara (indicativo do desgaste infligido por crianças em roupas e acessórios, um colar de máscara precisava de reparos após o primeiro dia de volta.) 

Com três filhos na mesma escola e com Tessa de 2 anos a reboque, a família Bolanis-Lawand saiu com força total na última quinta-feira, o primeiro dia completo de volta. “A escola era superorganizada”, disse Jason. “Todos os professores, auxiliares e a administração da frente estavam todos na frente para orientar as crianças. Normalmente os pais podiam acompanhar seus filhos dentro da propriedade da escola ou mesmo dentro da escola”, explicou ele. “Mas este ano, todos os pais estavam do lado de fora olhando para dentro.” Os professores da St. John Fisher tomaram medidas extraordinárias para garantir que seus alunos os reconhecessem, enviando a cada casa duas fotos lado a lado, uma com máscara e outra sem máscara. Ambos os pais tiveram seus filhos informados sobre as expectativas da escola no que diz respeito aos protocolos COVID-19, até mesmo praticando o uso de máscara nas semanas antes do início das aulas. Son Beau tinha alguns problemas para respirar com a máscara, mas como aluno do primeiro ano do jardim de infância, a máscara não é uma prioridade de saúde. “Ele sabe quando usar”, disse sua mãe. “Todos eles fazem. Algumas crianças usavam suas máscaras, mas nenhum dos meus filhos é realmente obrigado a usar máscaras sob as diretrizes do governo (Quebec declara que os alunos da 5ª série e acima são obrigados a usar máscaras nas "áreas comuns".) O maior "revés" do dia aconteceu em uma das aulas de seus filhos quando um aluno tossiu - mas não em seu cotovelo, como é o procedimento recomendado.

Jason, um cinegrafista empreendedor, está de volta à ação há cerca de dois meses tentando construir e reconfigurar sua clientela. “Ele (o negócio) teve seus altos e baixos”, explicou. “Mas há pessoas que não vão mais ao escritório e querem aumentar sua presença online. Ainda há, no entanto, alguma incerteza sobre o investimento em novos projetos. ” Para Nadia, é só ficar em casa ... quase. Quinta-feira passada foi seu primeiro dia sem crianças zumbindo de tédio. Com a jovem Tessa ocasionalmente na creche, ela finalmente teve tempo de verificar todos os e-mails não respondidos e algumas contas que escaparam ao escrutínio. O silêncio foi quase ensurdecedor.

Sua ansiedade é compreensível, exacerbada pelas recentes manifestações nos Estados Unidos com os olhos focados no movimento Black Lives Matter. Allison foi recentemente nomeada para o Conselho de Comissários (CoC) do LBPSB, uma das duas novas adições ao LBPSB CoC feitas após um vídeo viral perturbador de blackface por dois alunos de John Rennie. Como um dos dois comissários Negros (o outro nomeado recentemente é a personalidade da mídia e empresário Malek Shaheed), ela também faz parte da força-tarefa do conselho escolar sobre equidade e inclusão liderada pela professora assistente da McGill University Dra. Myrna Lashley que o conselho criou em julho para abordar o racismo e a discriminação dentro do LBPSB. Para Allison e seu marido Dante Cicchetti, a volta às aulas é mais do que horários e protocolos COVID-19. “É importante mostrarmos a nossos filhos o poder que têm para fazer parte da mudança, mas também a responsabilidade que vem com ela”, explicou ela. “Mas nós mostramos fazendo.” As notícias nos Estados Unidos estão cheias de imagens feias e injustiças, então ela, seu marido e dois filhos têm se concentrado na justiça social, bem como no contrato de volta às aulas entre escola, estudante e governo.

No marco zero, sua família está preocupada com sua bolha familiar, pois eles têm em mente seu pai, que está perto de seus 70 anos. “” Estamos conscientes e atentos a isso ”, disse Allison. “Agora que os meninos voltaram às aulas, temos que ter ainda mais cuidado com a nossa bolha familiar. Estamos mantendo isso pequeno e gerenciável. ” Essa mesma abordagem também pode ser aplicada à programação do filho Ben em St. Thomas, que, como a do 11º ano, é um dia na escola, seguido por um dia de aprendizado online. Na Royal West, todos os alunos da 7ª série têm sua própria área e não há viagens para outras salas de aula para opções como música ou arte; a opção professores vêm para os alunos. No St. Thomas Secondary III-V (graus 9-11) são permitidos fora do campus na hora do almoço, para grande desgosto dos clientes da vizinha StatCare Health Clinic e do shopping center, que tiveram mais de cinco meses de relativa paz e sossego com nenhum aluno fez fila no popularodelneur da praça, onde, para alguns adolescentes, o almoço é um saco de batatas fritas e uma Coca-Cola.

Ben e Julian têm algumas máscaras de cores descoladas para usar, algumas em jeans e camuflagem para combinar com as que Ben encomendou de um empresário de máscaras online que sabe que adolescentes gostam de fazer uma declaração com seus gostos de máscaras como acessórios. Trabalhando em casa apenas com ela e o marido, Allsion está feliz que seus filhos voltaram a aprender. “É uma vibração diferente agora”, disse ela. “Menos interrupções e agora as crianças têm histórias diferentes para contar. As coisas estavam ficando um pouco cansadas com o passar dos meses de confinamento. ”

A professora / mãe Catherine Hogan capturou esse rápido momento antes de suas filhas Tess (à esquerda) e Grace irem para a escola na semana passada.

Catherine esteve, em seus quase 20 anos de ensino, envolvida na vida de estudante e coaching. Sua carga de ensino inclui aulas de Liderança Estudantil, muitas vezes a base para o conselho estudantil e a organização de atividades sociais. Por enquanto, não haverá queda de esportes extracurriculares. “Nosso ministro da educação, Roberge, está muito otimista”, disse Catherine sobre o anúncio recente do ministro de que as atividades extracurriculares seriam retomadas em meados de setembro. Em outros anos, ela treinou futebol feminino, mas até agora, o GMAA, que governa e organiza esportes escolares, não ofereceu nenhuma programação para esportes de outono.

Nos primeiros dias de aula, às vezes ela usava uma máscara, outras vezes, em salas maiores, ela lutava para ser ouvida, com a voz abafada pela máscara. Então, como seus alunos, a máscara se tornou uma ferramenta situacional. Suas classes de 10ª e 11ª séries são divididas em grupos, então o tamanho das classes é incomumente ideal para 15 por classe. “Enfatizei para minhas aulas da 11ª série a necessidade de serem organizadas este ano, de que não haverá a mesma aprendizagem guiada por professores todos os dias”, disse Catherine, que às vezes é chamada como analista educacional na estação de rádio Montreal AM CJAD. “Você pode conversar com os alunos mais velhos dessa forma. Eles entendem. Eles sabem como este ano é fundamental para eles. ”

No final daquele primeiro dia, ela era uma mãe feliz, pois Grace e Tess relataram que tiveram um bom dia. “Eles precisavam voltar para a escola”, Catherine me disse. “Estamos todos felizes por estar de volta e não online todos os dias.”

Voltar às aulas para Mike Wadden foi um jogo diferente em comparação com as outras 52 escolas primárias e secundárias do LBPSB. A construção da Macdonald High School, com 100 anos de idade, foi paralisada por cobiçoso neste verão e já começou o novo ano escolar. O prédio no campus do John Abbott College e dos estudos ambientais e agrícolas da McGill University precisa de algumas atualizações, incluindo a remoção de algum amianto. Portanto, pelo menos nas primeiras duas semanas, professores e alunos estão todos online seguindo suas programações diárias. “Estamos todos no Zoom durante todo o dia escolar”, relatou Wadden. “É muito melhor do que na primavera passada, quando o sistema foi montado de forma um tanto desordenada. Estou agradavelmente surpreso com a facilidade com que as coisas correram. ” Desta vez, não houve bombardeio do Zoom ou comportamento impróprio que atormentou algumas escolas na primavera passada, quando elas se esforçaram para colocar suas instruções online em funcionamento. 

Michael, no entanto, tinha algumas reservas sobre como o ano letivo iria se desenrolar. Como um dos representantes das escolas do Pearson Teachers Union, ele seguiu de perto o plano do governo para um eventual retorno às aulas. “Parecia-me que em junho e julho o governo não estava na mesma página que o conselho escolar e os professores”, lembrou. “As aulas seriam a bolha ou não? Os alunos estariam mudando de aula para aula? São 2 metros de distância ou 1.5 metros para alunos e professores? ” Essas perguntas e mais o incomodaram conforme o encontro de volta às aulas se aproximava. Mas de uma coisa ele sabia com certeza: como futuro pai (sua esposa está esperando o primeiro filho no final de setembro), ele estaria usando uma máscara.

Por enquanto, ele se sente confortável sentado em frente ao computador, com uma série de ferramentas do Google ao seu alcance. E, quando os alunos estiverem de volta ao “Mac”, os professores, alunos e administração da escola terão o benefício da experiência acumulada de outras escolas que resolveram algumas das rugas dos primeiros dias. Quando “Mac” for aberto para alunos, Michael pode muito bem ser um novo pai com um novo conjunto de ajustes de vida para enfrentar. Menos horas de sono será uma delas.