por Claude Openheim | Consultores de educação Oppenheim & SchoolAdvice Afiliado | [email protegido]

Às vezes, a melhor maneira de obter resultados positivos é considerar as possibilidades mais negativas e fazer o contrário. Muito se tem falado e escrito sobre como motivar os professores. Talvez seja possível aprender mais pensando em como evitar o negativo. Com esse espírito, aqui estão sete maneiras que certamente desmotivarão os professores.

Número um

Número um

SEJA INSUPORTIVO AO LIDAR COM PAIS DIFÍCEIS

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Nas três ocasiões em que entrei em uma escola como seu novo diretor, perguntei aos meus professores o que eles esperavam de seu diretor. No topo da lista estava sempre que eles recebessem apoio quando surgissem conflitos com os pais. Muitas vezes os professores sentem, às vezes com razão, que sua administração sempre fica do lado dos pais quando eles reclamam de um professor, às vezes sem nem mesmo dar ao professor a oportunidade de contar sua versão da história. Sendo a natureza humana o que é, os pais muitas vezes vão diretamente para a administração, em vez de tentar resolver os problemas diretamente com os professores. Os professores esperam que seus administradores façam todo o possível para que os pais lidem com eles primeiro, e só se envolvam se os pais e o professor não puderem chegar a uma solução satisfatória.

Número dois

Número dois

Impor demandas administrativas e reuniões excessivas.

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Os professores estão extremamente ocupados com a preparação e entrega das aulas, a avaliação, a supervisão e as responsabilidades co-curriculares. Quaisquer outras exigências só devem ser feitas a eles se realmente necessário.

Em muitas escolas, os relatórios dos pais se tornaram extremamente onerosos. Freqüentemente, espera-se que os boletins incluam narrativas extensas para explicar o progresso e as dificuldades do aluno. Embora essas narrativas possam ser úteis para fornecer aos pais uma compreensão mais sutil, os professores não devem ser obrigados a torná-las tão longas e detalhadas que levem muito tempo para escrever, sem necessariamente adicionar muitas informações úteis.

Da mesma forma, deve ser refreada a tendência de convocar reuniões desnecessárias. As reuniões devem ser produtivas, dedicadas à discussão de assuntos de importância geral; forjar soluções de forma coletiva e colaborativa e aconselhar colegas e líderes.

Numero tres

Numero tres

Ter turmas excessivamente grandes.

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Se possível, escolha uma hora do dia em que você. Um dos principais motivos pelos quais os pais enviam seus filhos para escolas independentes é a expectativa de que as aulas serão significativamente menores do que nas escolas públicas. Isso, por sua vez, permite que os professores dêem a seus filhos uma grande atenção individual. Quando as turmas são muito grandes, os professores ficam frustrados com sua incapacidade de atender às expectativas e oferecer aos alunos a melhor experiência educacional possível. 

Numero quatro

Numero quatro

Tornar as salas de aula inclusivas, sem suporte adequado para os alunos.

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Cada vez mais, muitas escolas independentes se esforçam para incluir mais alunos com perfis de aprendizagem variados. Essa mudança geralmente reflete a mudança de filosofia, onde se acredita que um ambiente mais diverso é bom para todos os alunos. Uma segunda motivação, menos idealista, está relacionada às preocupações com a manutenção da matrícula e à tentação de aceitar todos os candidatos. No entanto, é contraproducente matricular alunos cujas necessidades não podem ser atendidas adequadamente. Não apenas aquele aluno sofre, mas também haverá um impacto negativo no resto da classe se não houver apoio adequado, e o professor estará sob considerável pressão e estresse de pais infelizes.

Quando uma classe inclui alunos cujas habilidades, estilos de aprendizagem e dificuldades de desempenho e aprendizagem são muito díspares, os professores não podem diferenciar efetivamente as tarefas e ferramentas de avaliação sem o suporte apropriado. Em alguns casos, especialmente com crianças mais novas, um assistente de ensino pode ser necessário para auxiliar alguns alunos em seu trabalho e, às vezes, no gerenciamento de comportamento.

A menos que os apoios apropriados sejam fornecidos, as admissões “inclusivas” resultam em resultados ruins e muita frustração dos professores.

Número cinco

Número cinco

salas de aula desarrumadas e mal conservadas

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A sala de aula é o espaço de trabalho de professores e alunos. Mantê-los de forma adequada sinaliza que professores e alunos são respeitados. Quartos sujos e mal conservados enviam a mensagem oposta. Eles também causam uma péssima impressão nos pais atuais, bem como nos pais e doadores em potencial. Quando o edifício foi cuidadosamente limpo durante o verão, e algumas pinturas e reformas feitas, isso é imediatamente notado e apreciado por todos que retornam após as férias. Investir os recursos necessários para manter as instalações limpas e devidamente mantidas é essencial para a reputação da escola e o moral de quem nela trabalha e estuda.

 

Número seis

Número seis

Use processos de tomada de decisão autocráticos.

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Os professores esperam ter uma contribuição significativa nas decisões que afetam o programa educacional e o funcionamento da escola. Como profissionais altamente qualificados, eles devem ser encorajados a participar na tomada de decisões - para oferecer suas idéias, percepções e perspectivas. Por mais confuso e demorado que seja, qualquer processo colaborativo normalmente resultará em melhores resultados. Sim, haverá contenção. Haverá um choque de ideias. O debate será vigoroso. Mas a consequência será uma escola cada vez melhor, com um corpo docente mais engajado, leal, energizado e comprometido.

Número sete

Número sete

Certifique-se de que o emprego dos professores é precário.

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Em muitas escolas independentes, os professores têm contratos anuais ou, na melhor das hipóteses, contratos de dois ou três anos. É raro que professores de escolas independentes tenham estabilidade da mesma forma que seus colegas de escolas públicas. Além disso, a maioria dos professores independentes não é sindicalizada e não tem a proteção contra demissão oferecida pelos sindicatos. Uma consequência é que o emprego de professores independentes tende a ser relativamente inseguro. É vital que sintam que seus administradores os protegerão e que um pai agressivo e injustamente antagônico não será capaz de conseguir sua demissão. Nada é mais destrutivo para o moral do professor do que sentir que eles devem atender a todas as demandas dos pais, não importa quão inadequadas, para manter sua segurança no emprego.

Seja considerando o positivo ou o negativo, é claro que garantir boas condições de ensino e suporte apropriado é, de longe, a maneira mais poderosa de manter a motivação e o moral dos professores elevados.